德国教师教育见习制度的实践分析  

作　　者：万由令[1] 王蕾[1] 

机构地区：[1]江苏大学研究生院

出　　处：《中国成人教育》2017年第23期112-114,共3页China Adult Education

摘　　要：德国教师教育见习制度自成体系,有着诸多独特的特点,一度为世界各国所关注。德国教师教育见习制度的实践路径,偏重于教师的准入、阶段性培养以及非常注重理论学习。借鉴德国这一系列实践经验,国内教师的教育见习可以从以下几方面入手:第一,注重教师见习准入制度的建立和完善;第二,以阶段"浸润"促进见习教师教学实践能力的提升;第三,以"模块化"知识强化见习教师的理论建构。

关 键 词：德国 教师教育 见习制度 

分 类 号：G659.516[文化科学—教育学]