思维导图在英语学习策略中的应用探析  

作　　者：尚文静[1] 王国华[1] 

机构地区：[1]长春师范大学外语学院,吉林长春130032

出　　处：《长春师范大学学报》2018年第1期183-186,共4页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目"意象图式及英语写作能力关系的实证研究"(吉教科文合字[2015]第258号);吉林省社会科学项目"语言学教学视域下英语学科创新力培养研究"(2016WY5);吉林省高校人文科学重点研究基地"英美语言文学研究中心"

摘　　要：在英语学习过程中,培养良好的学习策略,可以提高学习质量和效率,减轻学习负担。思维导图作为表达发散性思维的可视图表,可以有效促进学习者学习策略的培养。本文从计划策略、组织策略、精加工策略三方面阐述了思维导图的促进作用,总结了思维导图在促进英语学习策略培养方面的重要意义。

关 键 词：思维导图 英语学习 学习策略 

分 类 号：C642.0[社会学]