对高校研讨式教学的探索与思考——以“危机管理”课程为例  

作　　者：史春媛[1] 郑克岭[1] 王威[1] 

机构地区：[1]东北石油大学人文科学学院,黑龙江大庆163318

出　　处：《长春师范大学学报》2018年第1期191-193,共3页Journal of Changchun Normal University

基　　金：东北石油大学2015年重点建设课程项目"危机管理研讨式课程研究项目"(NEPU_YTK_201557);东北石油大学研究生教育教学改革项目"<女性心理学>案例教学法的探索与实践"(NEPU_JGXM_2016);2017年度黑龙江省高等教育教学改革项目"创新创业背景下公共管理类专业‘3+1’应用型人才培养模式研究"(SJGY20170022)

摘　　要：研讨式教学是近年来高校教学改革的重点方向。"危机管理"课程研讨式教学的主要优点包括:制定具体的教学目标和详细的实施计划;创新研讨方式,提高教学质量;实现师生良好互动,模拟实际场景;贯通课上课下,实现"三位一体"教学。在研讨式教学实践中也发现了需要注意的四个方面:教师始终处于主导地位;学生参与是教学关键;着重培养学习、科研、实践能力;实训基地建设不容忽视。

关 键 词：高校 研讨式教学 “危机管理”课程 

分 类 号：C642[社会学]