组长能力建设与“进”“退”策略对小组合作学习效率的影响--以小学低段《自主识字测评课》为例  

作　　者：马玉兰 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区汉渝路小学

出　　处：《科学咨询》2017年第51期20-21,共2页

摘　　要：一、组长对小组合作学习影响巨大 随着课改的深入推进,一切为了真学习的“学本式课堂”模式已全面占据了我们的课堂,小组合作学习这一新型学习方式被普遍采用.但我们发现,小组合作学习也存在一些问题,比较集中表现在：组长一言堂,组长说什么就是什么;组长和组员各持己见,互不相让.这些现象都会直接导致小组合作学习低效甚至无效,直接影响课堂教学效率.组长如何发挥其职能,直接影响了整个小组的合作学习效果,因此,提升组长的各项能力和组长作用的有效发挥就成了提高小组合作学习效益的关键.

关 键 词：小组合作学习 学习效率 能力建设 课堂教学效率 测评 识字 小学 学习方式 

分 类 号：TG-4[金属学及工艺]