学生作文互改初步尝试  

作　　者：章洪芳 

机构地区：[1]北京师范大学新余附属学校

出　　处：《华夏教师》2017年第17期96-96,共1页

摘　　要：从评中学,在评中感,评之后说,评之后改,以评促写,我引导学生作文互改取得较好效果具体做法:一、激发学生互评作文的兴趣;二、提要求;三、定目标,分步走。这一点又分五步走:第一步,降低难度,把目标定在评价作文的字迹上;第二步,目标定在找错别字并且改正上;第三步,目标定为找病句并且修改它们;第四步,目标定在语言流畅、生动形象上;第五步,目标定为中心明确,选材典型。

关 键 词：作文互改 分步走 效果好 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]