判例研习的新维度:案例教学及其语境发掘  

作　　者：王春婕[1] 

机构地区：[1]山东财经大学法学院,山东济南250014

出　　处：《现代教育》2017年第12期44-45,共2页

基　　金：山东省研究生教育创新计划项目:<判例研修与法科研究生培养模式创新研究>的阶段性研究成果

摘　　要：个案教学中的判例研习注重案件事实和司法裁判意见的"官方"叙述,忽略案件的历史性、具体性、情境性、嵌入性和叙事性意义,其呈现出法律图景是被编辑过的和不完整的,学生很难从中获得完整的法律知识。法律考古学方法中判例研习除了关注案件审判的"官方"叙述,也试图通过搜索非法律来源的有关事件和参与者的信息,将诉讼纪录嵌入历史、经济和社会的背景之中,以重建完整的诉讼记录。法律考古与法律实证主义从"外在视点"向"内在视点"的转向彼此呼应,使案件的语境挖掘构成判例研习的新维度。

关 键 词：判例研习 个案教学 法律考古 语境发掘 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]