从自醒到自主:由内部评价走向自我诊断  

作　　者：李凌艳 

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875

出　　处：《中小学管理》2018年第2期22-26,共5页

基　　金：国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果之一

摘　　要：如何实现从内部评价办法的制定,到自我诊断文化的建设,是现代学校制度建设的重要命题。注重价值引领,选择与学校发展阶段相适应的评价内容和方法,发挥诊断在育人目标落地过程中不断"纠偏"的保障作用,才能建设具有诊断文化特质的组织文化,使学校走上稳定的可持续发展之路。

关 键 词：学校评估 现代学校制度建设 学校内部评价 学校自我诊断 自我评价机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]