自我评价机制

作品数：29被引量：36H指数：3
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相关机构：上海农林职业技术学院武汉纺织大学江苏省扬州商务高等职业学校北京师范大学更多>>
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浅谈幼儿自信心培养的有效策略
《传奇故事》2023年第6期7-8,共2页旦增群宗 
自信心是一种在自我评价机制中的自我肯定、自我尊重,并希望得到他人、集体和社会认可的情感倾向意识。自信心的重要性不言而喻,拥有自信的人,在生活中对待自我和他人的态度都更积极。自信心应从幼儿时期就开始培养。研究发现自信心较...
关键词：社会认可 有效策略 自我尊重 表现自我 自我肯定 自我评价机制 情感倾向 幼儿自信心 
国有企业内部控制自我评价机制研究被引量：1
《财经界》2019年第6期39-41,共3页夏蕾 
内部控制自我评价机制是企业内部控制的重要组成部分,现代企业要想做好内部控制,就必须在加强企业内部控制制度建设的基础上,构建起完善的内部控制自我评价机制,以评价企业的内部控制上所取得的成效及存在的不足,在此基础上不断的改进...
关键词：内部控制 自我评价机制 完善 
预制语块自主习得过程的自我评价机制
《林区教学》2018年第5期58-60,共3页谢德静 
黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目“基于预制语块的语言自动化输出模型在应用型高校英语课堂教学的研究与实践”(SJGY20170220)
在预制语块习得过程中建立语块自主学习模式,构建自我评价系统和调控机制对自主学习过程以及学习效果进行质量监控,能够全面培养学生自主学习、自我评价和自我调节的能力,激发学生对外语学习的兴趣,提升外语学习的效果。适用于语块自主...
关键词：语块 自主学习 学习过程 自我评价机制 
从自醒到自主:由内部评价走向自我诊断被引量：5
《中小学管理》2018年第2期22-26,共5页李凌艳 
国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
如何实现从内部评价办法的制定,到自我诊断文化的建设,是现代学校制度建设的重要命题。注重价值引领,选择与学校发展阶段相适应的评价内容和方法,发挥诊断在育人目标落地过程中不断"纠偏"的保障作用,才能建设具有诊断文化特质的组织文化...
关键词：学校评估 现代学校制度建设 学校内部评价 学校自我诊断 自我评价机制 
浅析区域游戏中幼儿自我评价机制被引量：1
《课程教育研究》2017年第29期45-46,共2页杨曦 
区域游戏是幼儿较为喜爱的游戏形式之一,区域游戏评价是对游戏活动的总体回顾和游戏提升的探讨。幼儿对自己在区域游戏过程中合理的自我评价能集聚有效的游戏活动信息,提高幼儿对游戏活动的感性和理性认识。基于此,本文在深度分析区域...
关键词：区域游戏 自我评价 幼儿 
构建地方行业高校学科建设自我评价机制的若干思考被引量：1
《时代教育》2014年第23期118-118,共1页朴春慧 于刚 
地方行业高校在构建完善的学科建设自评机制过程中要着力于学术带头人的行业认同度评价、科研项目的协同创新评价、毕业生就业质量评价以及学科平台资源的共享程度评价等几个方面,需要进一步完善学科建设管理体制、建立学科信息跟踪系...
关键词：地方行业高校 学科建设 自我评价机制 
构建自我评价机制 促进教师专业化成长
《青年与社会（下）》2014年第7期194-194,共1页黄应祥 
教师自我评价，是指教师通过自我认识，进行自我分析，达到自我提高的过程。既是教师评价的主体，又是评价的客体，在评价中居于核心地位。因此，要树立促进教师专业化成长的自我评价理念，构建科学的自评机制，以评促改，以改促进，推...
关键词：构建 评价理念 自评机制 专业化成长 
高职院校学生英语听力水平现状及提高对策
《俪人（教师）》2014年第8期111-111,113,共2页许青云 
高职英语教学中，听力教学一直是教学的重要环节，然而当前高职学生的听力现状不容乐观，存在着诸多问题。本文首先就高职学生的英语听力现状进行剖析，然后提出了提高学生听力水平的对策。
关键词：高职 听力水平 慢速听力 自我评价机制 
推广小组合作学习的关键
《师道（教研）》2014年第3期63-63,共1页贾学斌 
一、抓学生小组合作自主学习推行小组合作学习。一定要让学生在课堂上下都能积极主动地学习，这才是最重要的追求目标。推行小组合作学习，首当其冲地是抓好学习小组的组织建设。怎样组织学习小组？每个老师都有不同的做法。参照昌乐二...
关键词：小组合作学习 推广 自我评价机制 学习小组 自主学习 积极主动 小组学习 学生 
构建教师自我评价机制,促进高职英语教师专业发展被引量：3
《长沙民政职业技术学院学报》2012年第1期126-128,共3页崔会拥 冯秀茹 
2010年河北省高等学校英语教学改革立项项目<自我评价在高职院校英语教学中的有效性研究>(课题编号:1008050)的研究成果之一
高职院校培养高技能人才的核心在于教师的专业发展。文中主要结合目前我国高职教育以及各高职院校外语教师的实际,基于高职英语教师自我评价机制,从高职英语教师要树立高职教育理念、树立终身学习的理念、培养教学反思能力、依据可操作...
关键词：高等职业院校 英语教师 自我评价机制 专业发展 
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