构建教师自我评价机制,促进高职英语教师专业发展  

作　　者：崔会拥[1] 冯秀茹[1] 

机构地区：[1]河北省张家口职业技术学院应用外语系,河北张家口075000

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2012年第1期126-128,共3页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2010年河北省高等学校英语教学改革立项项目<自我评价在高职院校英语教学中的有效性研究>(课题编号:1008050)的研究成果之一

摘　　要：高职院校培养高技能人才的核心在于教师的专业发展。文中主要结合目前我国高职教育以及各高职院校外语教师的实际,基于高职英语教师自我评价机制,从高职英语教师要树立高职教育理念、树立终身学习的理念、培养教学反思能力、依据可操作的高职英语教师自我评价指标体系、创设宽松的高职英语教师自我评价环境和重视高职英语教师自我评价结果六个方面提出了高职英语教师专业发展的有效途径,旨在进一步提高高职英语教师的专业素质和高职英语整体教学质量。

关 键 词：高等职业院校 英语教师 自我评价机制 专业发展 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]