道德与法治:要培养什么样的人——基于教材话题的探问  

作　　者：郭雯霞[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所综合文科室,北京100081

出　　处：《中小学德育》2018年第2期19-22,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：课程的更名需要我们以新的视角思考,道德与法治课程究竟要培养什么样的人,并借此重新梳理和反思以往的教学方式。基于教材的话题分析发现,道德与法治课程旨在培育自立、自律、对他人负责,进而具有法治思维、法治信仰,兼具道德情怀与法治素养的人。这要求教师从显性引导走向意识唤醒,从注重是非判断走向强化问题解决,从理性引领走向人文关怀。

关 键 词：道德与法治 话题设计 法治思维 法治信仰 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]