美国中小学教师资格证书更新制度及启示  

作　　者：马永双[1,2] 蔡敏 

机构地区：[1]辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院,辽宁大连116029 [2]长春师范大学物理学院,长春130032

出　　处：《教学与管理》2018年第4期80-82,共3页Teaching and Administration

基　　金：该文为吉林省教育学会“十三五”规划科研课题“教师核心职业技能建模及测评工具开发”（13513141B）、吉林省高教科研课题（JGJX2017C54）的阶段性研究成果

摘　　要：我国当前实施的中小学教师资格定期注册制度与美国中小学教师资格讧书更新制度类似。相比美国而言，我国中小学教师资格定期认证还处于初期阶段。美国各州按多层级教师证书系统灵活设计了多样化的证书更新周期。分类实施了升级更新和同级更新两种认证方式，立足教师专业发展细化和完善了认证标准，实现了在线提交更新材料及专家在线匿名评审。要完善我国教师资格定期注册制度，我们应进一步明确定期注册的性质，放开定期注册的周期，细化注册认证的条件，加快电子注册的进程。

关 键 词：中小学 教师资格证书 更新制度 定期注册 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]