图文法在小学低段写话教学的探索与实践  

作　　者：刘玥 

机构地区：[1]赣南师范大学

出　　处：《文学教育》2018年第5期48-49,共2页Literature Education

基　　金：本文为赣南师范大学2016年度研究生创新专项基金项目校级课题“小学低段写话教学中‘图文法’的应用研究”的阶段性研究成果,项目编号[YCX16A003],项目负责人刘玥.

摘　　要：写话是学生写作的入门，重视写话教学的质量，对提高作文教学质量至关重要。目前，在小学写话教学中存在一些问题，如学生写话兴趣不高，写话素材贫乏，写话指导不到位，评价方式单一等等。因此，应该对写话教学进行改革，而图文法是一次积极地尝试。

关 键 词：图文法 小学低段 写话教学 探索与实践 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]