谈学前音乐帮助——接受型学习策略的应用  

作　　者：王巍[1] 

机构地区：[1]黑龙江幼儿师范高等专科学校

出　　处：《北方音乐》2018年第1期231-231,共1页Journal of the Northern Music

基　　金：黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度备案课题:帮助——接受型学习策略对培养学前教育人才的有效应用研究——以音乐课程为例(项目编号:ZJC1214053)

摘　　要：随着《音乐课程标准》的不断推进与深入,融音乐游戏、律动、创编、表演等于一体的帮助——接受型学习策略的日益受到人们关注。唱歌仍是学生喜爱的音乐表现形式之一,以帮助——接受型学习策略为主的音乐课程教学意义和价值不可忽视。

关 键 词：学前音乐 学习策略 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]