上海市3～5岁儿童上海话习得状况调查研究  

作　　者：马赵静 李传江 周兢[2] 

机构地区：[1]上海市金山区亭林幼儿园,上海201505 [2]华东师范大学学前教育学系,上海200062

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2018年第2期38-42,共5页Early Education

基　　金：国家语言文字委员会课题“上海市多元语言环境下儿童语言发展研究”(编号:44780981)的阶段性成果之一

摘　　要：随着经济文化快速发展及人口大规模流动，上海市普通话、上海话、外语及其他地区方言和少数民族语言共存的多元语言环境已经形成。鉴于多语环境背景下学前儿童上海话习得相关研究欠缺，本研究采用问卷调查法对上海市3～5岁儿童的上海话习得状况进行了调查。结果表明：上海市3～5岁儿童上海话习得水平呈现出整体偏低且随年龄逐渐增长的基本态势；实词的掌握率高于虚词，实词中儿童优先掌握名词，遵循着儿童语言发展的基本规律；家庭住所和家庭语言环境与3～5岁儿童的上海话习得关系密切。最后就儿童上海话教育提出了建议：家园合作，形成重视沪语输入和鼓励沪语表达的教育模式。

关 键 词：3~5岁儿童 上海话习得 多语环境 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]