最近发展区理论下的学生实践能力发展及活动教学模式构建  

The Development of Students' Practical Ability and the Construction of Active Teaching Mode in the Theory of the Recent Development Zone

作　　者：吴志华[1] 王思漪 

机构地区：[1]辽宁师范大学教师教育研究中心 [2]辽宁师范大学生命科学学院,辽宁沈阳116029

出　　处：《教育理论与实践》2018年第8期44-46,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：东三省教师教育协同创新中心重点研究课题"基于实践能力培养的问题式教学及模型的构建"(课题编号:XTZX20130004-6)的研究成果

摘　　要：实践能力需要在实践活动中形成和发展。教学实践活动能否有效培养学生的实践能力取决于活动中是否需要学生主体解决实践中的问题以及问题水平是否在主体最近发展区内。要基于最近发展区理论可以构建中小学问题式教学实践活动模式。教学实践活动模式由四个部分构成,即学生外显活动、内在分析和教师语言指导、行为演示。不同单元比例组合构成不同水平的问题式活动模式:演示—模仿式,引导—体验式,任务—探究式。

关 键 词：学生实践能力发展 实践活动模式 最近发展区 问题式实践活动模式 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]