专业学位教育培养实践基地建设探析——以全日制教育硕士为例  

作　　者：张怀斌[1,2] 孙二军 海春花[2] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710061 [2]西安外国语大学英语教育学院,陕西西安710128

出　　处：《中国高校科技》2018年第1期66-67,共2页China University Science & Technology

基　　金：教育部人文社科项目"大数据时代教师专业发展的思维转向及职前培养策略研究"(15YJC880064)阶段性成果

摘　　要：教育硕士实践基地的长效发展,不仅要重视基于教师专业发展学校的组织设计,也要重视基于教师教育者的角色赋予,还要重视基于教研训结合的机制创新。在实践基地建设的操作层面,则要:突破教育知识传授,走向教育知识共生;突破传统学校格局,构建教师学习共同体;突出惯例复制传统,走向理论-实践交融式专业发展思维,从而全面提升教育硕士人才培养的质量与效能。

关 键 词：教育硕士 实践基地 长效发展 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]