情景教学在中职基础会计课堂中的有效尝试——以“经济业务对会计平衡公式的影响”为例  

作　　者：贺熠栋 

机构地区：[1]绍兴市技工学校

出　　处：《职业》2017年第25期65-65,共1页Occupation

摘　　要：在会计教学过程中,基础会计的理论内容较枯燥。本文尝试采用情景教学法进行教学实践,归纳了4-4纵横法,并以"经济业务对会计平衡公式的影响"一课为例进行举例说明,该方法能够用情景激发学生兴趣,用案例引入学生生活,用任务推动学生学习,用合作引导学生分析,最终在一个相对宽松积极的学习氛围中达到较优良的课堂效果,具有较强的操作性和借鉴意义。

关 键 词：基础会计 情景教学 4-4纵横法 任务驱动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]