英语读后续写教学的五个着力点  

作　　者：张强 

机构地区：[1]浙江省平湖中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2018年第1期90-93,共4页

基　　金：全国基础教育外语教学研究资助金项目[编号JJWYQN2015082];中国基础教育英语教学研究资助金项目[编号NBEB16-1901];2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目[编号17YJA880081]的阶段性成果

摘　　要：为体现 “以读促写、 读写联动” 的读写教学理念, 关注学生参与读写过程的体验, 实现从阅读向写作的有效过渡, 读后续写教学可以从阅读材料选择、 微技能渗透、 协同效应提升、 学生主体凸显、 教师示范等五个方面进行重点关注.

关 键 词：读后续写 以读促写 读写联动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]