我国终身学习立法的理论困惑与解决路径  

作　　者：刘新国[1] 

机构地区：[1]湖南广播电视大学,湖南长沙410004

出　　处：《湖南行政学院学报》2018年第2期101-106,共6页Journal of Hunan Administration Institute

基　　金：湖南社会科学成果评审委员会基金项目"湖南终身教育学分银行制度模式与路径选择研究"(项目编号:XSP17YBZZ03);湖南省教育厅科学研究项目"湖南终身学习成果认证与转换制度模式与技术路径研究"(项目编号:17C1074)

摘　　要：当前关于我国终身学习立法的争议聚焦于立法条件判定、法律名称选择、法律规范配置三个方面。条件判定是诸多理论争点的前提性问题,目前尚缺乏相应的评价标准和实证分析,可以通过地方立法试点开展探索。法律名称之争则关系到终身学习立法的价值目标与调整对象的选择定位,采用"终身学习法"这一名称更为妥当。法律规范配置之辩则涉及法律规范的属性和权利义务的具体配置,应侧重学习权利的规范配置而不是教育权力的规范配置。

关 键 词：终身学习 立法条件 法律名称 规范配置 

分 类 号：D9[政治法律—法学]