运用多种感官提高学生识字效率  

作　　者：张彬 

机构地区：[1]张掖市特殊教育学校

出　　处：《甘肃教育》2018年第2期111-111,共1页

摘　　要：识字是阅读的基础，是培智语文教学的重点。培智学生由于生理上的缺陷，使他们不能同正常孩子一样进行常规的语文学习。研究表明，调动多种感官，可以利用更多的大脑通路，从而建立更多的神经链接，这就意味着有更多的记忆被轻松地存储下来。因此，通过对视、听、触等各感官的调动，采取各种媒体技术，创造良好的识字意境，将声音、语言、画面、视频等整合运用，能诱发学生多元智能的发展。

关 键 词：识字教学 培智 视觉 听觉 触觉 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]