泰国华裔学生两种能性结构的习得考察  

作　　者：王琳[1] 付秋雨 

机构地区：[1]北京华文学院华侨华人与华文教育中心,北京102206 [2]北京华文学院发展规划与科研管理处,北京102206

出　　处：《对外汉语研究》2017年第1期140-152,共13页

基　　金：本项研究得到国家社会科学基金重大项目“海外珍藏汉讯文献与南方明清汉语研究”（编号：12＆ZD178）、鹱南大学华文教育研究院2013年度“创新平台”一般项目“华裔留学生汉语能性范畴的习得研究”（编号：CXPTYB201313）和北京华文学院2015年度一般项目“清中叶琉球国华裔教材的多角度研究”（编号：HW-15-B09）的资助.

摘　　要：基于中介语语料库语料分析发现：在两种能性结构的习得方面，泰国华裔学生不同于不分国别的外国留学生。运用“正确使用相对频率法”“蕴含量表法”得出泰国华裔学生习得两种能性结构的顺序，并从认知难度和习得难度、语言普遍性、母语迁移、目的语规则的泛化等方面探讨了泰国华裔学生两种能性结构习得的影响因素。

关 键 词：泰国华裔学生 能性结构 习得 

分 类 号：H319[语言文字—英语]