县际义务教育资源均衡配置研究——以湖北省宜昌市为例  

作　　者：王守文 宋贝迪[1] 石丹淅 

机构地区：[1]三峡大学法学与公共管理学院,湖北宜昌443002 [2]华中科技大学经济学院,湖北武汉430074

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2018年第2期107-111,共5页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

基　　金：教育部人文社科青年基金项目"新常态教育与自我雇佣的经验研究"(17YJC880090)

摘　　要：教育资源均衡配置是义务教育均衡发展的基础,由于经济发展和教育机制的不同,教育资源的均衡配置成为了教育改革中的热点问题。宜昌市作为义务教育均衡发展整体通过全国验收的城市,教育均衡发展研究具有较强价值。以宜昌各区(市、县)为例,通过分析教育资源均衡配置评价指标体系,比较生均教育经费总投入、生师比和生均校舍面积三方面的差异,分析其产生差异的原因,提出应从加大薄弱地区义务教育经费、义务教育人力资源和各地区物力资源的投入等措施来改善这一局面,同时为其他城市义务教育资源的均衡配置提供参考。

关 键 词：义务教育 资源配置 均衡发展 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]