供给侧改革视域下中印现代职教体系构建动因的比较分析  

作　　者：王丽华[1] 

机构地区：[1]广安职业技术学院科研处

出　　处：《教育与职业》2018年第5期90-97,共8页Education and Vocation

基　　金：教育部职业技术教育中心研究所2016年度职业教育重点研究课题"印度现代职业教育体系构建的关键策略及其启示"(项目编号:ZG201633;项目主持人:王丽华);四川省教育厅2014年人文社科重点科研项目"中印高等职业教育比较研究"(项目编号:14SA0198;项目主持人:王丽华)的研究成果之一

摘　　要：中国和印度几乎同时提出构建现代职教体系的战略任务,供给侧结构性改革为洞悉两国现代职教体系构建的动因提供了新的视角。扩大供给规模是中印现代职教体系构建的首要动因,改善供给结构是中印现代职教体系构建的深层动因,提升供给质量是中印现代职教体系构建的终极动因。两国职业教育在供给规模、结构和质量上的差异影响各自现代职教体系构建的侧重点。

关 键 词：中印 现代职教体系 供给规模 供给结构 供给质量 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]