高职院校“分方向、分层级”教师培养模式探析  

作　　者：杨文启[1] 张秋霞[1] 

机构地区：[1]济宁职业技术学院

出　　处：《继续教育》2018年第2期14-15,共2页Continuing Education

摘　　要：高职院校教师大都来源于各类高等院校,大多没有系统性地学习教育教学方法,没有丰富的教学理论知识和实践技能,不能满足高等职业教育人才培养的需要。通过"分方向、分层级"的教师培养,能促进教师快速成长。

关 键 词：高职教师 分类培养 模式 探析 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]