哲学原著教学探析——以聊城大学哲学专业“中国哲学原著导读”课程教学为例  

作　　者：刘星[1,2] 

机构地区：[1]聊城大学,山东聊城252059 [2]山东大学,山东济南250100

出　　处：《济南职业学院学报》2018年第1期58-62,共5页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：2017年教育部人文社科青年基金项目"康有为<四书>新解与儒学的现代转向"(项目编号:17YJC720016);2017年聊城大学博士启动基金项目"东传科学影响下康有为金文经学嬗变的现代意义"(项目编号:321051608)的部分研究成果

摘　　要：大学哲学专业旨在培养一批具有批判性、反思性思维特质的创新型哲学人才,而这一目标实现需要通过学生对哲学经典精读,哲学学科基本知识的系统学习才能完成。因此,哲学专业教学实践对原著进行选读、精读的课程教学是非常重要的环节,它是以哲学原著文本为学习对象,通过教师教学、学生精读、师生研讨以及对经典现实意义阐发等多个教学环节的层层推进,最终通过对学生逻辑思维训练以让学生达到一般哲学素养的目的。

关 键 词：中国哲学 原著导读 课程教学 哲学原著 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]