哲学原著

作品数：21被引量：10H指数：3
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论哲学课程中的课程思政建设——以“现代西方哲学原著导读”课程教学为例
《学术与实践》2024年第1期167-171,共5页李明阳 
课程思政是新时代高等教育改革的新任务,它要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程,以更好地实现高等教育立德树人的根本目标。“现代西方哲学原著导读”在教学过程中,以中西文明互鉴为基本视角,以培育和建立文化自信为根本旨趣,通过精...
关键词：课程思政 西方哲学 中西文明互鉴 文化自信 
论地方院校国学经典四维教学模式——以哲学原著导读课程为例
《湖南科技学院学报》2024年第2期83-87,共5页夏翠兰 
湖南科技学院教学改革研究项目“地方院校国学经典四维教学模式研究——以‘哲学原著导读’为例”(XKYJ2021027)的成果。
国学经典是中华优秀传统文化的瑰宝,对于培养学生的品德修养和思维能力具有重要意义。传统的国学经典教学方法往往过于注重知识传授,缺乏对学生整体发展的关注。为了解决这一问题,教师可以实施四维教学模式。四维教学模式包括文本解读...
关键词：国学经典 四维教学模式 文本解读 情境体验 互动探究 价值传承 
《马克思主义哲学原著选读》课堂教学的思考
《河北农机》2019年第6期92-93,共2页张辉 
榆林学院2017年教学改革项目,项目编号JG1709,项目名称:《马克思主义哲学原著选读》课程教学改革探索
在思想政治教育专业,《马克思主义原著选读》有着举足轻重的作用,是主干课程,学生通过学习系统的马克思主义原著经典之作,可以学习和掌握马克思主义看待事物、解决问题的观点、立场和方法,培养学生正确树立共产主义的世界观、人生观和...
关键词：马克思主义 哲学原著 探究思考 
对学习先秦哲学原著态度之初探——以管仲《管子》一书争议为例
《青年与社会》2019年第2期210-211,共2页王长营 
学习中国哲学,尤其是学习先秦哲学思想,对于把握先秦哲学原著的能力具有很高要求,尤其是对于一些具有争议的哲学原著或者是哲学家的把握,尤为显得重要。但是往往是对于先秦哲学的存在争议的原著或哲学家,把握起来确实相当的困难。基于...
关键词：先秦哲学著作 态度 争议 《管子》 
哲学原著教学探析——以聊城大学哲学专业“中国哲学原著导读”课程教学为例被引量：3
《济南职业学院学报》2018年第1期58-62,共5页刘星 
2017年教育部人文社科青年基金项目"康有为<四书>新解与儒学的现代转向"(项目编号:17YJC720016);2017年聊城大学博士启动基金项目"东传科学影响下康有为金文经学嬗变的现代意义"(项目编号:321051608)的部分研究成果
大学哲学专业旨在培养一批具有批判性、反思性思维特质的创新型哲学人才,而这一目标实现需要通过学生对哲学经典精读,哲学学科基本知识的系统学习才能完成。因此,哲学专业教学实践对原著进行选读、精读的课程教学是非常重要的环节,它是...
关键词：中国哲学 原著导读 课程教学 哲学原著 
略论哲学原著教学与文本阐释的技术
《文教资料》2017年第24期81-82,共2页马小虎 
江苏师范大学科研项目“海德格尔对亚里士多德哲学的阐释”(15XWR017)
要想做好哲学原著教学工作及掌握和传达文本阐释的技术，至少需要从两个方面入手：一方面，借助经典哲学教材及相关论著，了解解释学理论的发展和观点变迁，用解释学理论指导哲学原著教学和文本阐释。另一方面，要了解文本阐释的若干经...
关键词：原著教学 解释学理论 文本阐释 
对高校马克思主义哲学原著课教学的几点思考被引量：3
《理论观察》2015年第3期168-169,共2页赵秉峰 程敬华 冷琳琳 
齐齐哈尔大学教育科学重点研究项目:<高校马克思主义哲学原著课教改的研究与实践>;项目编号:2014096
马克思主义哲学原著课是教育部规定的高校哲学专业的核心课程,也是高校哲学专业重要的基础理论课和教学的重要组成部分。面对马克思主义哲学原著课普遍存在的教师难教、学生难学的现象,我们应该提高学生对学习马克思主义哲学原著课意义...
关键词：马克思主义哲学原著课 教学方法 理论联系实际 
高校马克思主义哲学原著课教学存在的问题、原因及出路被引量：3
《教育与职业》2014年第33期158-159,共2页赵秉峰 
马克思主义哲学原著课是高校哲学专业教学的重要组成部分,也是教育部规定的哲学专业必修课。文章通过对目前我国高校哲学专业马克思主义哲学原著课教学存在的问题研究,分析了其存在的主要原因,并进一步提出了一些合理化建议。
关键词：马克思主义哲学原著课 教学 
关于《反杜林论·哲学篇》精读式教学方法的思考
《民族高等教育研究》2014年第1期77-79,共3页王福革 刘春明 
内蒙古高等教育科学研究"十二五"规划课题"提高新时期蒙古族大学生思想政治教育教学实效性研究"阶段性成果;课题编号:NGJGH2012077
《反杜林论·哲学篇》精读式教学方法是对传统专题式教学方法反思的结果,是根据哲学原著课的特点,提出的以自然段为单位、以语句精读为内容的教学方法。它涉及精读式教学的必要性、具体方法和教学应注意的事项等。
关键词：哲学原著 精读 教学方法 
借助现象学方法让教学回归生活世界——以哲学原著选读课为例被引量：1
《昆明学院学报》2013年第4期118-120,共3页朱松峰 
中南财经政法大学校级教学研究项目"解决现象学方法让教学回归生活世界--以哲学原著选读课为例"(21431010115)
海德格尔早期弗莱堡时期的"形式指引"方法,更适合于用来达及让教学回归生活世界的目的。概而言之,它对教学具有实际启示意义:教学方法应从实际生活经验而出,并最终返回到实际生活经验;真正的好教师能够凭借自身更深刻的经验和体悟把学生...
关键词：现象学 教学方法 教学要求 形式指引 回归生活 
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