美国“专业建构”与“专业解制”教师教育体制的博弈  

作　　者：王作亮[1] 

机构地区：[1]徐州工程学院教育科学学院

出　　处：《中国成人教育》2018年第2期90-94,共5页China Adult Education

摘　　要："专业建构"与"专业解制"教师教育体制的博弈展现了美国教师培养的两难选择,两种体制的博弈既存在于理论领域,也存在于实践领域。在理论领域,主要表现为结构功能主义、实践反思理论与新古典主义、新自由主义的博弈;在实践领域,主要表现为支持大学教师教育的专业建构派与支持选择性教师教育项目的专业解制派的博弈。美国教师教育两种体制的博弈与选择,对中国教师教育的改革有着重要的借鉴价值。

关 键 词：美国 教师培养 专业建构 专业解制 

分 类 号：G659.712[文化科学—教育学]