基于生态学视角的应用型院校初任教师专业发展  

作　　者：刘三华 

机构地区：[1]广州工商学院

出　　处：《教育与职业》2018年第6期79-82,共4页Education and Vocation

基　　金：广东省教育研究院民办教育研究基地广州工商学院2017年科研课题"民办高校教师发展现状与流动趋势;特征及考核机制研究"的阶段性研究成果。(项目编号:GMJ201703)

摘　　要：文章阐述了生态学相关理论,分析了生态学视角下应用型院校初任教师专业发展中存在的问题,如专业知识结构单一、专业能力欠缺、专业情意淡漠,进而提出了基于生态学视角的应用型院校初任教师专业发展策略:注重整体效应,创设和谐共生发展的学校人文环境;遵循耐度和最适度定律,完善初任教师的各项制度保障,以期稳固初任教师专业发展生态结构,促进应用型院校的健康发展。

关 键 词：生态学 应用型院校 初任教师 专业发展 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]