“5+3”医学模式导师制的实践剖析  

作　　者：张瑞[1] 陈艾东[1] 

机构地区：[1]南京医科大学,江苏省南京市211166

出　　处：《医学理论与实践》2018年第5期771-772,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：国家自然科学基金面上项目(31571168)

摘　　要："5+3"医学模式是我国最新的医学人才培养模式,为有利于学生全面的发展,南京医科大学于2016年9月份创造性地提出"5+3"导师制。具体方案实施如下,在大学一至三年级时,因学习基础知识为主,所以该阶段由基础学院导师进行指导。大学四和五年级学生将进医院见习,所以由临床阶段老师指导。此举根据学生不同阶段的情况因材施教,可以很好地促进学生个性发展和能力的提升。实施至今,已有很多大一或大二的学生参与科学研究,发表学术论文,取得可喜的成绩,引领了教学模式改革。

关 键 词：“5+3”临床医学模式 导师制 实践 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]