高校思想政治理论课启发式教学探究  

作　　者：王舵[1] 赵精兵[1] 黄卉 

机构地区：[1]西安文理学院马克思主义学院,陕西西安710065

出　　处：《新西部（下旬·理论）》2018年第2期137-138,共2页New Western

基　　金：西安文理学院教改项目<高校思想政治理论课教学艺术化研究>(XZ2016027);<思政理论课"线上线下混合式教学"模式改革与实践研究>(JG2016A011)阶段性研究成果

摘　　要：本文主要探讨了高校思想政治理论课的启发式教学的含义及特点,作者认为,启发式教学在思想政治理论课中的重要性,启发式教学的方法;启发式教学具有主动性、客观性、发展性、互动性四大特点。它有利于激发学生的兴趣,有利于激发学生的兴趣,培养学生解决问题的能力,形成融洽的课堂氛围;启发式教学方法有情境启发式,对比启发式,提示启发式三种。变厌学为乐学,开启学生的创造性思维,变被动吸收为主动探索,从而提升学习效果。

关 键 词：高校 思想政治理论课 启发式 教学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]