学生科研团队构建的探讨——以南京林业大学“小花园”建造竞赛学生团队为例  

作　　者：范榕[1] 马平[1] 王浩 

机构地区：[1]南京林业大学风景园林学院,南京210037 [2]南京林业大学校长办公室,南京210037

出　　处：《中国林业教育》2018年第1期5-9,共5页Forestry Education in China

基　　金：江苏省2016年教育科学专项课题"培养园林专业学生在小花园设计竞赛中创新能力的实践研究";项目编号C-c/2016/01/34;2018年国家自然科学基金项目"环太湖绿道景观空间视觉吸引要素研究";项目编号31700634;江苏省教育厅2015年高校自然科学研究面上项目"景观空间视觉吸引评价理论方法研究";项目编号15KJB560009;南京林业大学2015年高层次人才科研启动基金项目"基于视知觉的城市景观空间理论研究";项目编号GXL019;江苏省2016年高校哲学社会科学研究一般项目--基于大学生创新创业能力培养的"222"课外活动机制研究;项目编号2016SJB710030

摘　　要：高等教育的首要目标是培养学生的实践动手能力和协同创新精神,科学地组建学生团队是实现这一目标的有效途径之一。研究总结出"小花园"学生团队的特点,解析出团队规模、性别构成、专业背景、学历背景、生源地(民族地域)、性格特征、跨国籍文化和不同能力共8方面团队构建内容,提出团队的规模、专业背景的互补和学生自身背景差异3个团队构建策略,以及学生团队成功构建的4个社会价值。南京林业大学风景园林学院小花园建造竞赛成功举办了11届,实践证明,以品牌专业和优势学科为依托,通过因材施教、科学组队、良好沟通,建立的教师指导下的多种多样的学生团队是行之有效的构建模式。

关 键 词：学生团队 构成成分 小花园 建造竞赛 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学] TU986-4[文化科学—教育学]