探究情景教学法对幼儿阅读教学的影响  

作　　者：关晓丽 

机构地区：[1]白银市白银区幼儿园

出　　处：《考试周刊》2018年第29期189-189,共1页

摘　　要：幼儿阅读对幼儿的语言能力、逻辑思维能力、想象力、专注力、观察力、创造力等有积极的促进作用,能够塑造幼儿健康的人格,幼儿阅读相比于成人阅读,不同阶段有不同的特点,具有阅读目标启蒙性、阅读内容直观性、阅读方式综合性的特点。在目前的幼儿阅读教学中存在盲目性、片面性、统一性等问题,运用全面化-多样化-丰富化的情景教学法,可以发挥幼儿的阅读积极主动性,对幼儿的长期发展具有重要意义。

关 键 词：幼儿 阅读 情景教学法 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]