浅谈“派特时间”在高中英语欣赏型探究教学中的运用  

作　　者：滕新芳 

机构地区：[1]江苏省梅村高级中学

出　　处：《考试周刊》2018年第30期105-106,共2页

摘　　要：鼓励促使学生不断进步。欣赏学生的闪光点,通过合适的奖励来激励学生进步,是欣赏型探究教学中的学习促进因素,用＂派特时间＂激励学生,用时间作为奖励,鼓励学生利用通过完成学习任务＂赢＂来的奖励时间进行英语游戏和其他活动,能充分发挥非智力因素对学习的推动作用,发挥欣赏型教学的学习促进作用。

关 键 词：欣赏型教学 赏识激励 派特时间 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]