例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法  

Method of judging the isomer number of organic compounds based on examples

作　　者：黄碧芸[1] 林建芬 

机构地区：[1]广东汕头华侨中学,广东汕头515041 [2]深圳市龙岗区兰陵学校,广东深圳518117

出　　处：《化学教学》2018年第3期77-81,共5页Education In Chemistry

摘　　要：结合近4年高考真题涉及的同分异构体知识的题目，对书写同分异构体的有序性思维、判断技巧和记忆推理模型进行归纳总结，便于学生快速、有效地解答同分异构体数目判断问题，同时对同分异构体书写方法的教学提出建议。建议教师在教学过程中要关注学生化学核心素养和学科能力的培养，通过学生动手制作模型、归纳官能团转化方法、完成进阶式和分层次的例题训练，让学生对同分异构体书写问题形成合理的认识角度、分析思路和认识能力。

关 键 词：同分异构体数目 化学高考 有序性思维 判断技巧 记忆推理模型 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]