主体共生教学评价观的核心问题与策略构建  

作　　者：马福全 

机构地区：[1]南阳师范学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2017年第12期64-65,共2页

基　　金：河南省科技厅“软科学”2014年度课题“心理资本视域下应用型本科院校大学生职业发展的理论与实践研究”(142400410469);河南省教师教育课程改革研究项目2014年度重点课题“地方高师院校教师教育培养模式的三维建构与实践研究”(2014-JSJYZD-045)成果,项目负责人:马福全

摘　　要：从主体共生教学评价观之主体观、内容观与方法观出发,解读主体共生教学评价观的核心要点,即多元主体价值共建、主体与系统共生共荣、理念与方法深层统一,对于构建主体共生教学评价观有着重要意义。提升内部驱动力以激发教学主体主人翁意识,培育核心凝聚力以强化教学主体共生意识,控制外部牵引力以增强教学主体发展意识,是主体共生教学评价观的重要构建策略。

关 键 词：主体共生 教学评价观 构建策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]