教学评价观

作品数：77被引量：244H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：付玉东李三福吴维宁李佳周仕东更多>>
相关机构：南京师范大学湖北大学湖南科技大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题辽宁省教育科学规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
线上线下混合金课建设的实践与探索——以“高级财务会计”课程为例被引量：6
《内江科技》2021年第10期110-112,105,共4页邹灵涵 
2019年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“线上线下混合金课建设的实践与探索—以‘高级财务会计’课程为例”(项目编号:JAS19429)研究成果
教育部于2018年8月以文件形式正式提出了"金课"的概念,这标志着我国高等教育教学评价观从片面追求数量到渴望提升质量的根本性转变。此后我国各高校大力贯彻教育部"打造金课,消灭水课"的指示精神,把工作重点放在潜心研究如何打造"金课"...
关键词：高校教学改革 创新与变革 我国高等教育 教学评价观 提升质量 线上线下 高级财务会计 课堂教学 
小学高年级作文书面评语现状及其对策
《语文天地》2020年第6期39-42,共4页程强 李慧琳 
全日制九年义务教育语文课程标准对作文评价提出了新的要求:要实现评价功能的转变,淡化甄别与选拔;实现评价主体的多元化,鼓励互动参与;实现评价指标多元化,重视综合评价;实现评价方法多元化,定量与定性评价相结合;实现评价重心的转移,...
关键词：教学评价观 终结性评价 注重过程 作文评价 评价功能 形成性评价 评价主体 互动参与 
阿莫纳什维利的教学评价观及其启示被引量：2
《教育评论》2020年第1期63-69,共7页郭超华 
针对传统教学评价出现的问题,阿莫纳什维利提出“无分数”评价思想,倡导一种实质性、形成性的教学评价,让学生成为教学评价的主体.我国当下基础教育教学评价改革应理性地看待分数在教学评价中的作用,强调教学评价内容的生成性,倡导欣赏...
关键词：“无分数”评价 阿莫纳什维利 教学评价观 
课堂评价与学生创新思维探讨
《小学科学》2019年第12期195-195,共1页高永平 
课堂教学评价作为教学评价系统的重要组成部分,其不仅关系到课堂教学质量的提升,同时也会在课堂中对学生创新思维的培养产生极大的影响。本文基于小学课堂教学评价实践,对课堂评价与学生创新思维的培养进行论述。一、课堂教学评价的发...
关键词：课堂评价 课堂教学评价 教学评价模式 教学评价观 评价实践 教学评价系统 小学课堂教学 课堂教学质量 
主体共生教学评价观的核心问题与策略构建
《中学政治教学参考（下旬）》2017年第12期64-65,共2页马福全 
河南省科技厅“软科学”2014年度课题“心理资本视域下应用型本科院校大学生职业发展的理论与实践研究”(142400410469);河南省教师教育课程改革研究项目2014年度重点课题“地方高师院校教师教育培养模式的三维建构与实践研究”(2014-JSJYZD-045)成果,项目负责人:马福全
从主体共生教学评价观之主体观、内容观与方法观出发,解读主体共生教学评价观的核心要点,即多元主体价值共建、主体与系统共生共荣、理念与方法深层统一,对于构建主体共生教学评价观有着重要意义。提升内部驱动力以激发教学主体主人翁意...
关键词：主体共生 教学评价观 构建策略 
论教师专业发展的教学效能感逻辑被引量：6
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第8期21-23,共3页王静 张铭凯 
教学效能感牵引着教师专业发展,而教师专业发展又反哺于教学效能感,这是教师教学效能感与其专业发展的互动关系。教学效能感影响教师专业发展的机理表征为:教学效能感是教师专业发展的"引力"、"动力"和"定力"。教师专业发展的教学效能...
关键词：教师专业发展 教学效能感 教学价值观 教学评价观 教学认同度 
教学评价教育:基本认识与实施策略被引量：9
《教育理论与实践》2016年第7期57-60,共4页王恩军 李如密 
我国的教学评价重结果轻过程、重甄别轻发展的做法给学生带来了极大的负面影响,教学评价教育是缓解和消除评价带来的负能量的有效途径。教师作为教学评价教育的实施者必须树立正确的教学评价观。教学评价教育的内容主要包括知识教育、...
关键词：教学评价教育 教学评价观 内容维度 时间维度 
优化教学设计，构建“以学论教”的课堂
《启迪》2015年第11期63-64,共2页徐建华 徐江 
“以学论教”是一种教学评价观。即以学生的“学”来评价教师的“教”。新课程倡导“以学论教”，是对“以教论教”的否定，强调以学生在课堂学习中状态来评价课堂教学质量，即关注学生是怎么学习的，关注教师如何激励、促进学习。构建...
关键词：“以学论教” 课堂教学质量 教学设计 优化 教学评价观 课堂学习 教学预设 理想境界 
“品德与社会”课程教学评价的实践与探索
《现代教学》2015年第10期56-58,共3页赵彦 
在新课程理念的指导下,＂品德与社会＂课程的教学评价观发生了巨大变化,一方面要对学生的课堂教学进行评价,另一方面也要对学生的学习质量进行评价。在教学实践中,笔者积极倡导＂立足过程、促进发展＂的评价理念,着重从学生的基础知识...
关键词：“品德与社会” 教学评价观 课程理念 教学实践 学习质量 课堂教学 评价理念 基础知识 
谈新课程改革下语文课堂教学评价观的转变
《青年文学家》2014年第2X期187-188,共2页陈芬芬 政权 
课堂教学评价是对教师和学生在教与学的活动中的行为、表现和结果等作出价值判断的过程。我国传统教育观念下的课堂教学评价忽视人文性,且评价主体和方式单一。随着教育的不断改革和发展,人们开始关注课堂教学评价与人的发展需要之间的...
关键词：新课程改革 语文 课堂教学评价 多元化 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部