错位结构:小说解读与教学的另一条路径  

作　　者：梁述[1] 

机构地区：[1]重庆市鲁能巴蜀中学校

出　　处：《语文教学与研究》2018年第3期96-99,共4页

摘　　要：长期以来,小说教学大多陷入两条模式化的老路,一是＂三要素＂理论指导下的教学之路,通过分析小说的人物、情节、环境,以此达到大多老师追求的课文教学目标——主旨阐述;二是情节理论指导下的教学之路,通过梳理小说的开端、发展、高潮、结局,以此把握小说的结构和主旨。由此产生的教学弊端很明显,就是学生在学习了大量的经典小说之后,对小说的认识仍然停留在＂以塑造人物形象为中心,

关 键 词：教学目标 小说 结构 路径 解读 错位 人物形象 模式化 

分 类 号：P444[天文地球—大气科学及气象学]