优化农村小学全科教师培养策略的三个建议  

作　　者：张献伟[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院教育科学学院

出　　处：《广西教育》2018年第1期18-19,共2页

基　　金：2018年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“地方高师建设教育智库的现状与对策研究”(课题编号:2018-ZDJH-208)的研究成果

摘　　要：本文从农村小学全科教师的“入口”、培养过程、“出口”三个方面。提出优化农村小学全科教师培养策略的建议：“入口关”，结合当前高考改革趋势，优化农村小学全科教师高考单招的形式与内容，招收适合生源；培养过程中，借助当下“互联网＋公益”资源，增强公费师范生的教育实践与师德教育；“出口关”，争取政策，改革教师资格证发放制度，试点实施“分层获得考试资格”设计，提高公费师范生培养质量。

关 键 词：农村小学 全科教师 培养策略 洛阳模式 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]