音乐活动课《师公舞》的教学设计与评析  

作　　者：米开敏 李佳倪 

机构地区：[1]南宁市秀田小学

出　　处：《广西教育》2018年第1期82-83,97,共3页

摘　　要：本文以《师公舞》教学为例，论述了在低年级音乐活动课上以音乐活动激趣、以过程体验传情，着眼于保持学生音乐学习兴趣、培养学生的审美情操，通过“设疑激趣、导学铺垫”“双‘乐’齐下、积累体验”“唱游玩转、巩固提高”“凝练歌谣、文化传承”的教学策略，更好地凸显音乐教学的审美性和人文性，使学生掌握师公舞的音乐特点和舞蹈风格，从音乐文化角度拓宽学习视野，用优良的传统艺术瑰宝吸引学生，从而达到传承民族传统文化艺术的教学目的。

关 键 词：音乐活动 《师公舞》 教学设计 评析 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]