“互联网+”背景下高职院校课程教学成果评价研究——以《市政工程计量与计价》课程为例  

作　　者：曹阳艳[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广东广州511483

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第8期68-71,77,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：广东省2015年度高职教育精品开放课程建设项目"市政工程计量与计价"的阶段性成果(负责人:曹阳艳)

摘　　要：基于"互联网+"时代大背景,高职教育的教学行为和学习行为也正在发生着改变,课程教学的评价方式也应随之变化。重点探索CIPP课程教学评价模式中的成果评价,总结期末考试和学生评教两种传统成果评价方式的优缺点,创建基于互联网技术的新成果评价方式,即学生结课评价、就业后评价和平台即时考试法,并对新型成果评价方式的评价方法、评价内容、评价操作流程及评价效果进行了阐述。最后,以《市政工程计量与计价》课程为例,描述了课程教学成果评价多元组合的体系。

关 键 词：互联网+ 课程教学 成果评价 高职 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]