体验式教学法在护生沟通能力培养中的探索与实践  

作　　者：杨敏[1] 杨彩燕[2] 闫浩云[3] 李霞[3] 杨爽[2] 

机构地区：[1]滨州医学院护理学院 [2]滨州医学院附属医院 [3]滨州市中心医院,山东滨州256600

出　　处：《中国高等医学教育》2018年第3期121-122,共2页China Higher Medical Education

基　　金：滨州医学院护理学院教研项目(JY201506)

摘　　要：目的:探索体验式教学法在护生沟通能力培养中的应用。方法:通过体验式和传统式教学法对121名在校护生进行对照教学研究,应用成绩考核、实践能力量表及自评进行效果评价。结果:实验组与对照组沟通理论考试成绩无差异;沟通实践能力考核成绩比较有显著差异;50%以上实验组的学生认为体验式教学很吸引人,但占用时间较多,希望有更多临床沟通实践的机会。结论:体验式教学与传统式教学相比学生在沟通实践能力的各个环节均有明显的提高;体验式教学法在一定程度上弥补了传统式教学的不足;今后需要进一步明确教学目标,加强对学生的管理和实时评价,循序渐进地组织各种实践活动。

关 键 词：体验式教学法 护生 沟通能力 培养 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]