探索推行现代学徒制课程体系的实践意义  

作　　者：李剑 王阮芳 

机构地区：[1]南京科技职业学院,江苏南京210000

出　　处：《宿州教育学院学报》2018年第2期74-76,共3页Journal of Suzhou Education Institute

基　　金："江苏高校品牌专业建设工程资助项目"(TAPP)编号:PPZY2015B179

摘　　要：学徒制是一项发展历史悠久的对专业技术人才的培养模式,学徒制搭建了一个校企合作、工学结合的技能人才的培养教学平台,创建了以半工半读、实岗培训、课堂教学、工学结合的教学模式。通过探索现代职业教育对学徒制课程体系的推进,具有较强的实践意义。

关 键 词：实践意义 学徒制课程体系 职业教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]