幼儿园“集体婚礼”事件的再思考  

Rethinking of “Collective Wedding” in Kindergarten

作　　者：刘天娥 海鹰[2] Liu Tian＇e;Hai Ying(College of Education, Hubei University of Arts and Science, Xiangyang, 441053;Normal College, Shenzhen University, Shenzhen, 518060)

机构地区：[1]湖北文理学院教育学院,襄阳441053 [2]深圳大学师范学院,深圳518060

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2018年第3期36-38,共3页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：湖北省教育科学规划课题“基于利益相关者理论的学前教育资助政策改进研究——以湖北省为例”(课题编号:2017GA032);湖南省教育厅科学研究重点项目“幼儿园教师自主学习能力提升机制研究——基于社会认知学习理论的视角”(项目批准号:16A018);深圳市教育科学规划课题“深圳市普惠性幼儿园园长胜任力结构研究”(课题编号:ybzz17004)的研究成果之一;深圳大学人文社会科学青年教师扶持项目资助

摘　　要：近年来，以幼儿园“集体婚礼”事件为代表的“童年消逝”问题引发了众多学者的关注。这实际上反映的是部分幼儿园教师对儿童发展的敏感期及其性教育以及游戏等儿童发展与教育理论的不甚了解。因此，要促进教师的专业化发展，以切实保障学前教育的质量，真正促进儿童的健康发展。Recently, the issue of ＂disappearing childhood＂ such as ＂collective wedding＂ in kindergarten attracts educators＇ attention. It indicates that some teachers do not have sufficient knowledge about the sensitive period in children＇s development or the theories about children＇s gender education and game playing. Therefore, it is important to promote teachers＇ professional development to guarantee the quality of preschool education and healthy development of children.

关 键 词：集体婚礼 婚姻敏感期 幼儿游戏 童年幸福 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]