基于博弈论视角的高校教师行为分析及对策研究  

作　　者：管春英[1] 田轶[1] 杨彦 

机构地区：[1]常州大学,江苏常州213164 [2]江苏省光伏科学和工程协同创新中心,江苏常州213164

出　　处：《教育科学文摘》2018年第1期36-38,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：高校教师行为的审视和博弈的内涵 高校教师不仅是知识的传播者，也是科技进步的参与者，更是社会进步的推动者。随着时代的发展和社会的变迁，高校教师行为的内涵不断发生变化，政府、社会、学生和高校本身对教师的要求越来越高。

关 键 词：高校教师 博弈论 行为分析 社会进步 教师行为 科技进步 传播者 参与者 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]