听读结合,决胜文言——浅谈听读训练在初中课堂文言文教学中的实践意义  

作　　者：王睿凯 

机构地区：[1]广东省东莞市松山湖实验中学

出　　处：《语文月刊》2018年第4期62-66,共5页

摘　　要：一、研究背景及核心概念阐述（一）初中文言文课堂现状一直以来,在初中文言文教学方面,老师将考纲奉为圣经,学生将翻译书当做法宝,考试考什么我学什么,大量的时间花在死记硬背上,更有老师要求学生把文言文翻译一字不漏的背下。忽视了对文言文的意境、语言、韵律的挖掘。完全破坏了语文学习的美感。学生在厌学情绪的驱使下,文言文学习举步维艰。知网搜索近三年有关中考文言文复习方面的论文,有很多篇佳作。

关 键 词：文言文教学 意境 美感 一字 思考时间 千里马 听力训练 整体感知 文言文阅读 小组讨论 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]