推导两角和、差正切公式的课堂生成  

作　　者：荆建春 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区立人中学

出　　处：《中小学数学（初中版）》2018年第4期60-61,共2页

摘　　要：生成性资源在课堂教学中时时处处存在,教师应及时捕捉、甄别、挖掘有价值的资源,开发并尽可能的利用这些再生资源,激发学生的数学思考,培养学生的探究能力和创新思维能力,进而提高课堂教学效率,最近笔者巧借课堂生成,引导学生对疑难问题进行探究,借助学生集体智慧推导出两角的和、差正切公式.现与同行分享.

关 键 词：数学思考 课堂教学 教学片断 再生资源 思维能力 直角三角形 正切值 公式 三角函数 推导证明 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]