关于历史细节运用于教学的思考  

作　　者：李峻[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学

出　　处：《中学历史教学》2018年第4期30-32,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史学科素养的培育,有赖于教师掘井及泉的提炼学科营养,以润泽学生的心灵世界,教学中只有叙事见人、释史求通、学史重法,方能在润物无声中获得历史启示和先哲智慧。我们需要在核心素养立意下进行具有大尺度、大视野和大情怀的教学企划与设计,但是,大格局离不开精细化的雕凿和细节性的诠释,那么,历史细节该如何选择,历史细节的叙述应该注意哪些问题？

关 键 词：历史启示 教学 细节运用 学科素养 心灵世界 历史细节 大视野 细节性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]