论如何加强小学数学班主任教学管理工作  

作　　者：王鹏飞 

机构地区：[1]吉林省德惠市朝阳乡中心小学校

出　　处：《新课程（小学）》2018年第2期217-217,共1页

摘　　要：在新时期下开展小学数学教学,教师应运用科学合理的教学方式,使小学生养成正确的学习行为以及学习态度。班主任不仅是班级事务的管理者,也是班级发展的引领者,对于学生良好行为习惯的养成,有着至关重要的监督作用。在开展数学教学时,班主任应当让学生养成良好的课前预习习惯,进而提高课堂效果,通过制定数学学习规则,能够帮助学生实现自主化学习。开展小组互助学习,通过学生的自我管理,有效地提高数学学习效率。数学与我们的生活学习有着密切的关系,小学生的数学学习兴趣与班主任的引领与管理大有联系,所以在新课标改革下,开展小学数学教学管理工作,班主任必须加以重视。简要分析如何加强小学数学教学管理,并提出具体的管理策略,希冀促进小学数学教学管理工作的有效开展。

关 键 词：数学教学 管理 学习习惯 自主学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]