意外课堂的课堂思考——《指南针为什么能指方向》意外课堂  

作　　者：苏珊珊 

机构地区：[1]浙江省永嘉县桥下镇第二中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第2期81-81,共1页

摘　　要：＂好＂的课堂应该是教师课前的充分预设和资料准备,包括各种资料的搜集和整理。同时教师应该能将课堂中出现的意外转化成一种有效的课堂资源,巧妙地化解尴尬,营造良好的教学氛围及和谐的师生关系,生成新的教学资源。【案例描述】本节课的主要教学内容为＂磁体和磁性＂。在新课程理念的指导下,为了让学生自己通过活动,了解磁体的基本性质和磁极相互作用的规律,给每个小组（2人为一小组）2根小磁棒、

关 键 词：磁体 资料准备 主要教学内容 指南针 案例描述 马蹄 教学氛围 师生关系 磁性 磁极 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]