基于学生个体差异的高中数学教学研究  

作　　者：金惠萍[1] 

机构地区：[1]义乌中学

出　　处：《新校园（中旬刊）》2018年第3期92-93,共2页New Campus

摘　　要：高中数学是一门逻辑性较强的学科,学生的个体差异性使得每个学生对知识的理解不同,从而使得学生具备的各种学习能力水平参差不齐。教师应关注这种差异,此文基于学生个体差异对高中数学教学进行了研究。

关 键 词：个体差异 高中数学 教学探究 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]